{"id":504,"date":"2009-05-02T21:23:23","date_gmt":"2009-05-02T19:23:23","guid":{"rendered":"http:\/\/robertopla.net\/blog\/bolonia.htm"},"modified":"2009-05-02T21:23:23","modified_gmt":"2009-05-02T19:23:23","slug":"bolonia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/robertopla.net\/blog\/bolonia.htm","title":{"rendered":"Bolonia"},"content":{"rendered":"<p>Recientemente se est\u00e1n produciendo muchas protestas contra lo que se llama \u00ab<a href=\"http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Proceso_de_Bolonia\">el proceso de Bolonia<\/a>\u00ab. Si se intenta averiguar en qu\u00e9 consiste este asunto, sorprende que los estudiantes y algunos sectores universitarios est\u00e9 en contra de la armonizar las titulaciones en la Uni\u00f3n Europea.<br \/>\nLos estudiantes claman contra la \u00abprivatizaci\u00f3n\u00bb de la ense\u00f1anza que aseguran ser\u00e1 m\u00e1s cara. Dicen que es una \u00abprivatizaci\u00f3n encubierta\u00bb que queda como mucho m\u00e1s perverso. Tambi\u00e9n les parece mal que en Espa\u00f1a obtener un grado requiera sesenta cr\u00e9ditos m\u00e1s -un curso- que en el resto de Europa.<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.flickr.com\/photos\/fotero\/3099283484\/\" target=\"_blank\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/farm4.static.flickr.com\/3057\/3099283484_7f90190061_m.jpg\" style=\"float: left; position: relative; left: 0px;border-style: none;width: 179px; height: 240px;padding-top: 10px; padding-right: 10px;\" alt=\"Conferencia\" title=\"Conferencia\" \/><\/a>A finales de noviembre tuve ocasi\u00f3n de oir una conferencia en Figueres del Doctor en Ciencias Quimicas y Catedr\u00e1tico de la Universitat de Girona el se\u00f1or <a href=\"http:\/\/iqc.udg.es\/~quel\/pwp\/quel.php\">Miquel Duran<\/a>. Miquel Dur\u00e1n <a href=\"http:\/\/edunomia.net\/diari\/\">es un friqui<\/a>, ameno y tremendamente claro y did\u00e1ctico. Como ten\u00eda que decir esto he mencionado algunos de sus titulos , para que nadie piense que no es un se\u00f1or la mar de serio.<br \/>\nEn pocas palabras y de una forma sencilla nos explic\u00f3 la cosa esta de Bolonia. El Doctor Dur\u00e1n dijo que Bolonia es muy <a href=\"http:\/\/internacional.universia.net\/europa\/programas-europeos\/bolonia\/index.htm\">poca cosa<\/a>. Son unos acuerdos que obliga a poco y contemplan muy pocos aspectos. Se establece una unidad de medida del esfuerzo lectivo, el &#8216;Cr\u00e9dito Europeo&#8217; ECTS European Credit Transfer System) que ser\u00e1n unas 40 horas de trabajo al cambio y se acuerda establecer tres niveles de titulaci\u00f3n, el Grado Universitario, el Master y el Doctorado. Y ya est\u00e1. Ni siquiera es una norma europea de obligado cumplimiento.<br \/>\nLo dem\u00e1s corresponde a los gobiernos de cada pa\u00eds. En Espa\u00f1a se ha decidido que el Grado ser\u00e1n 240 cr\u00e9ditos, 60 o 120 m\u00e1s para el Master y el Doctorado comprende dos periodos: uno de formaci\u00f3n y otro de investigaci\u00f3n organizado, que incluir\u00e1 la elaboraci\u00f3n y presentaci\u00f3n de la correspondiente tesis doctoral.<br \/>\nEl caso es que se queda uno diciendo <strong>\u00bfpero por qu\u00e9 protestan?<\/strong>. Los problemas a los que aluden poco o nada tienen que ver con el proceso de Bolonia. Seg\u00fann el profesor Duran la reforma pondr\u00e1 en el centro del proceso educativo el aprendizaje y al alumno en lugar de poner al profesor. La verdad es que se le ve\u00eda convencido, pero era un poco ut\u00f3pico y a mi ya me contaron la milonga de la \u00abevaluaci\u00f3n continuada\u00bb y alguna otra m\u00e1s de reformas hechas con buena voluntad y pocos medios. En alg\u00fan momento se dijo que quienes se opon\u00edan a la reforma eran los profesores tipo \u00abfuncionario\u00bb que no quer\u00edan alterar una vida c\u00f3moda de clases magistrales repetitivas a\u00f1o tras a\u00f1o.<br \/>\nYo en mis conclusiones personales hay una cosa que no entiendo y otra que no comparto. La que no entiendo es la de los cuatro a\u00f1os. \u00bfPor qu\u00e9 cuatro si toda Europa ha decidido que tres?, \u00bfPor que no nos sirve lo que les sirve a otros? Y como soy desconfiado sospecho que hay intereses corporativistas tras esa decisi\u00f3n. Lo que no comparto es algo que dijo el profesor Duran sobre que la temporalizaci\u00f3n de los cursos est\u00e1 hacha en base a unas cuarenta horas de trabajo semanales por parte del estudiante medio que comprenden tanto las clases como las consultas en la biblioteca, el estudio en casa, asistencia seminarios o conferencias, consultas por internet o reuniones de tutor\u00eda. \u00bfComo puede ser eso?. No se si desde el punto de visa de la materia cuarenta horas ser\u00e1n suficientes. Desde el punto de vista de la vida, si en el momento de la formaci\u00f3n un estudiante no se ve obligado a esforzarse hasta el l\u00edmite de sus posibilidades , \u00bfcuando lo har\u00e1?.<br \/>\nLas empresas requieren lideres competitivos, \u00bfque graduados producir\u00e1 la Universidad? Los estudiantes que dedicaron cuarenta horas semanales a sus estudios \u00bfcreer\u00e1n conveniente o estar\u00e1n preparados para dedicar mas tiempo a su negocio, a su trabajo o a algo productivo en su vida?. Lo que <a href=\"http:\/\/www.consumer.es\/web\/es\/educacion\/universidad\/2007\/11\/01\/171303.php\">llaman Bolonia<\/a> sigue con el error ya afianzado en el resto de la ense\u00f1anza: paso por la aulas sin una formaci\u00f3n del car\u00e1cter y la voluntad, sin aprender el verdadero valor del esfuerzo y la relaci\u00f3n entre el valor de las cosas y el trabajo que cuesta obtenerlas. Pero la culpa no es de Bolonia, y por eso no protesta nadie. Que no nos den gato por liebre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Recientemente se est\u00e1n produciendo muchas protestas contra lo que se llama \u00abel proceso de Bolonia\u00ab. 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