{"id":593,"date":"2009-06-05T12:30:24","date_gmt":"2009-06-05T10:30:24","guid":{"rendered":"http:\/\/robertopla.net\/blog\/mecanica-autodidacta.htm"},"modified":"2009-06-05T12:30:24","modified_gmt":"2009-06-05T10:30:24","slug":"mecanica-autodidacta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/robertopla.net\/blog\/mecanica-autodidacta.htm","title":{"rendered":"Mec\u00e1nica autodidacta"},"content":{"rendered":"<p>Cuando en el curso de sus estudios he ofrecido a mis hijos uno de los libros que yo usaba para estudiar las mismas materias y que atesoro en los estantes de mi biblioteca, lo han rechazado decididamente. El argumento m\u00e1s utilizado es que \u00abtienen mucha letra\u00bb o que \u00absolo tienen letra\u00bb. Yo comprendo y aprecio el valor de la ilustraci\u00f3n para adquirir conocimiento especialmente en materias como la geometr\u00eda, la f\u00edsica o las ciencias naturales, pero creo que ellos desprecian la importancia de la palabra escrita como veh\u00edculo de transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n.<\/p>\n<p>No me cabe duda de que la culpa la tenemos entre los padres y el sistema educativo que no hemos sabido potenciar la capacidad lectora ni en calidad (comprensi\u00f3n), ni en velocidad  ni en cantidad. La falta de uso atrofia el \u00f3rgano y nos encontramos bachilleres que son incapaces de aprender usando como fuente exclusiva los libros y por tanto incapaces de ejercer de autodidactas.<\/p>\n<p>El auge de los comics y la devoci\u00f3n por la televisi\u00f3n es otro de los efectos de esta realidad, que a su vez se convierte en causa cerrando un c\u00edrculo que yo creo es vicioso. Las historietas, tebeos o novelas gr\u00e1ficas no son condenables en si mismas, la televisi\u00f3n puede ser la actualizaci\u00f3n de algo tan antiguo como el teatro. Todo es cultura y estos medios son parte importante de la de nuestra \u00e9poca. Lo malo es, como ocurre frecuentemente, que su abuso destierra otras pr\u00e1cticas necesarias para la formaci\u00f3n. Si los antiguos griegos hubieran dedicado al teatro el tiempo que nuestros hijos dedican a la tele, los videojuegos o los tebeos, quiz\u00e1s ni <a href=\"http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Pit%C3%A1goras\">Pit\u00e1goras<\/a> ni <a href=\"http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Tales_de_Mileto\">Tales<\/a> ni <a href=\"http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Euclides\">Euclides<\/a> habr\u00edan llegado a las conclusiones que les hicieron famosos.<\/p>\n<p style=\"text-align:center;\"><img decoding=\"async\" src=\"http:\/\/robertopla.net\/blog\/img\/gear001.png\" style=\"border-type:none;\" alt=\"engranaje\" title=\"engranaje\" \/><\/p>\n<p>A mi, naturalmente, me gustan los libros de mis hijos. Y me gusta buscar informaci\u00f3n sobre lo que considero lagunas de mi formaci\u00f3n. Por ejemplo, las m\u00e1quinas b\u00e1sicas se trataron en mis planes de estudio de forma muy elemental. La palanca, el plano inclinado, la polea y poco m\u00e1s. Ni tornillos ni engranajes. Y por supuesto, solo vimos la parte te\u00f3rica. Yo procur\u00e9 ampliar mis conocimientos con el estupendo <a href=\"http:\/\/www.meccano.es\/\">Meccano<\/a> que me regalaron mis padres. Con ese maravilloso juguete comprend\u00ed, m\u00e1s que aprend\u00ed principios b\u00e1sicos usando el viejo m\u00e9todo del \u00abensayo error\u00bb. Pero me pregunto a d\u00f3nde me habr\u00eda llevado mi curiosidad si hubiera tenido acceso a la informaci\u00f3n que hoy hay en internet, a un ordenador y software para dise\u00f1ar en tres dimensiones, para simular m\u00e1quinas,&#8230; esos juguetes que ahora me fascinan \u00bfhabr\u00edan servido para estimular y acelerar mi adquisici\u00f3n de conocimientos o habr\u00edan dispersado -a\u00fan m\u00e1s- mi atenci\u00f3n impidi\u00e9ndome conseguir los objetivos acad\u00e9micos formales e imprescindibles para desarrollar mi carrera y mi profesi\u00f3n?.<\/p>\n<p>No trato de hacer un ejercicio de historia hipot\u00e9tica (<em>\u00bfque habr\u00eda pasado si&#8230;?<\/em>) sino de entender el mecanismo de la formaci\u00f3n. Es probable que como casi siempre, la virtud est\u00e9 en el t\u00e9rmino medio. La representaci\u00f3n gr\u00e1fica, la experimentaci\u00f3n y los textos profusamente ilustrados aceleran el proceso de la formaci\u00f3n y lo estimulan al reforzar la satisfacci\u00f3n de aprender, pero el grueso de la informaci\u00f3n sigue llegando a trav\u00e9s de un esfuerzo y un trabajo que hay que hacer incluso sobre las partes m\u00e1s \u00e1ridas de la materia, a trav\u00e9s de la repetici\u00f3n, la memorizaci\u00f3n de f\u00f3rmulas y conceptos fundamentales y la resoluci\u00f3n de cuantos m\u00e1s ejercicios mejor.<\/p>\n<p><strong>\u00abNo hay atajo sin trabajo\u00bb<\/strong> sigue siendo una verdad universal. Cuanto m\u00e1s esfuerzo cuesta obtener un objetivo mayor es su valor, lo que nada cuesta, nada vale, porque si se obtiene sin esfuerzo, est\u00e1 al alcance de todos y por tanto, su propia abundancia lo deval\u00faa. Esta es probablemente una de las lecciones m\u00e1s importantes que me ense\u00f1o mi padre, algo que repet\u00eda una y otra vez y contra cuya veracidad inmutable jam\u00e1s he encontrado una sola excepci\u00f3n.<\/p>\n<p>En definitiva, es posible que toda esta meditaci\u00f3n no sea muy valiosa porque se me ha ocurrido mientras navegaba por la <a href=\"http:\/\/www.flickr.com\/people\/davebollinger\/\">p\u00e1gina de Flickr de David Bollinger<\/a> y ha salido casi de un tir\u00f3n, como sin esfuerzo. Pero aun as\u00ed podr\u00eda ser que a alguien le fuera \u00fatil.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cuando en el curso de sus estudios he ofrecido a mis hijos uno de los libros que yo usaba para estudiar las mismas materias y que atesoro en los estantes de mi biblioteca, lo han rechazado decididamente. 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